"Utviklingssamtalen skal først og fremst være et positivt møte mellom eleven, foreldrene og skolen der elevens faglige og sosiale læring og utvikling står i fokus. Målet med samtalen er å få en felles forståelse for elevens faglige og sosiale utvikling, at eleven får tydelige fremovermeldinger om hva som skal til for å få god progresjon videre, samt se på elevens behov for støtte, tilrettelegginger eller utfordringer." (udir.no) 

​

Under møter dere Maja. Gjennom fiktive, men autentiske tekstdokumenter og iscenesatt film, blir dere kjent med henne og får innblikk i dynamikken og dialogen mellom Maja, far og lærer. Potensielle psykososiale utfordringer kommer til overflaten. Er hun utenfor?

I bakgrunnsmaterialet finner du blant annet Majas egenvurdering om hvordan hun har det på skolen, en elevtekst, halvårsprøver og lærerens halvårsvurdering. Du får også innblikk i Majas mobilbruk og dialoger fra Snapchat-gruppen «Kjernen av 7B».

I Barn- og medier-undersøkelsen (2020) får vi innblikk i medievanene til cirka 3400 9–18-åringer. 24 prosent av har det siste året blitt utestengt på nett, mens 26 prosent har opplevd at noen har vært slemme eller mobbet dem på nett, mobil eller spill. Tallene har vært relativt stabile de siste 4 årene (s. 119–124). Mobbing og utestengelse i digitale medier kan være utfordrende for lærere å oppdage og å løse.

Majas historie er kompleks, og det er ikke krystallklart hva som er Majas utfordring og behov. Deres oppgave er å bli kjent med henne, forstå situasjonen som utspiller seg i filmen og jobbe med dilemmaer og faglige problemstillinger som aktualiseres.
 
Nederst lister vi mulige spørsmål som kan brukes i et læringsforløp, men merk at det er mange måter å jobbe med materialet på og at opplegg må tilpasses brukerne. Uansett valg, oppfordrer vi til å: 

1) Ha en utforskende tilnærming til tekster og filmer
2) Anvende relevant forskning og andre aktuelle ressurser når materialene analyseres og diskuteres
3) Jobbe med oppdrag som gir handlingskompetanse